フレーズを覚えてるわけじゃなくて、 ガチっと文法を理解できての正解ね。 いい？ この文。 中1の10月に、だ。 私はその試合に勝つために一生懸命練習したい。 これだ。 この日本文を英文に。 英語を本格的に学び始めて８ヶ月 なかなかに凄いと思わない？ 繰り返すけど、 「なんでこの語順になるの」かの説明を完全に言語化できるからね。 中1、凄いよね♫

…います。 「いい子」に育ててしまっていると思います。賢い子という意味ではありません。大人にとって都合のいい子という意味です。私も変わっていかないといけないです。 時間がかかりすみません。まだ全部終わっていませんが、また感想をご連絡します。 ↑ ↑ ↑ とても大切な言語化にあふれたLINEだとお分かりだろうか。 観察する 話題に出す 待つ そして 見守る この子の英語、必ず復活するよ。 そして この保護者の方の子育ても必ず上手くいく。 入塾説明会でお会いできるのが楽しみである。

…んでそうなるのか」を言語化して理解し、腑に落ちていない のである。 でもね これは多分、当たり前。 アルファベットを最初にやるでしょ？ その時に 先生「みんな小さい時にアルファベットの歌とかやったよねー。だから大体知ってるよね？」 生徒「知ってます！言えます！書けます！」 これで通過。 なんと勿体無いことか！ アルファベット大文字２６文字 アルファベット小文字２６文字 そこにどれだけの「腑に落ちる」とか「没頭する」とか「達成感」があるのか 分かってます？ って話。 これからず…

やっぱりみんな英語に興味があるし、 苦手になっちゃってる人が多いってことだよね。 だから、この記事がたった４日間で 27万回も読まれたんだろうね。 その記事はこちら。 ↓ 結局ね、英語ができるようになるには 躓かないで楽しければ良いってことなのよ。 んで、どこで躓く可能性があるのかってことを知ってる指導者に一番最初から習えば良いってことなのよ。

…ういうものをとにかく言語化！言語化！言語化！ もちろん、全ては子供の脳みそを賢くするためのね。 出てくるものの名前（名詞）、動作（動詞）、様子（形容詞、形容動詞） 徹底的に言語化！ 「泣いてるね、悲しいのかな」 「飛び跳ねてるねぇ、楽しそうだね！」 「一生懸命、真剣な顔つきで頑張ってる！」 とか、子供の耳から脳へ、、 目の前の画面にでてくるものを言語化ね。 単に見えてるものだけじゃなくて、その時の気持ちの推測とかもね。 さらに、子どもへの質問も大事。 「これは何やってるの？」…

…てもスラスラと次々に言語化されていくんだよね。 実は松江塾の幼児コースは この時間こそ大事なんだ。 僕らに「どうでしたか？」と聞かれることは決まっているので その時に変化や成長を伝えないといけない。 だから、一生懸命我が子を観察し、「あ、これは今度真島先生に伝えよう！」と、頭の中にストックされていく。 これこそ、おそらく育児の中で一番大事な 「我が子をしっかり観察すること」 になってるんだよ！ 今日もそんな時間を過ごした。 僕と天使が２人で「ほうほう！」「へー！すごい！」とか…

…ックス」というもので言語化と視覚化。 ここに「理屈」が生まれ、「納得」までいけるかどうか。 ここがフォニックスを学んだ上で、単語をしっかりと読めるようになるかが決まると思うんだ。 会話ベースの指導だと、ここを「聞く」「読む」ということに重きを置いて、実際にはあまり「見る」ということに意識が向けられていないんじゃないかな。 「じゃあ、声に出して言ってみよー」 という指導の時って、子供達は先生の目や口を見て、耳から聞いて声に出すでしょ。 その時、きっと先生は文字が書いてあるカード…

…証明としてブログに自分の脳内を投影する。 見たもの 考えたこと それを言語化していく。 現塾生の保護者の方がそれを読む。 追いつかないほどの記事。 読み疲れるほど大量の記事 それこそ、大切な我が子を預けるに足る人物だという信用と信頼と確信 そういうものに繋がるのではないか。 僕が逆の立場ならそう感じる。 だから僕はそう行動する。 それが、僕が１日に何度もブログを更新する理由だ。 当然、今日もずっと松江塾と松江っ子達のことばかりを考える。 だからブログもたくさん書く のである。

…意味不明なところにあるわけがない。 しかし 言わんとしていることは分かる。 そんなことを話しながら我が天使な奥様とウォーキング。 そして、天使が言った。 「どこにあるか探す類のものじゃなくて、ポイントは誰が押すかってことじゃない？」 ほほう 松江塾に気づいてくれる保護者の方は ほとんどが僕のブログを読んでくれている人達だ。 だから皆さん言語化がとても上手いのだが 我が天使もなかなかに 言語化モンスター なのである。 この真島 君のやる気スイッチを めり込むまで押してあげるよ。

…、自ら行動するように言語化し、語り、刷り込み、 そして失敗させ、立ち上がらせ、また立ち向かわせる。 そうやって「自ら難局に立ち向かう力」を身につけさせることこそ これから沈みゆく日本をどうにかしたり、 さらに活躍を求めて海外に飛び出すような そんな人材になっていくためには必要なんじゃないかと思うのだ。 そんな成長を求められるがゆえに 困難を前に立ち止まる子にも 「自分でどうにかするんでしょ？」 と言葉をかけるだけ。 そんな松江っ子が今回の中間でも、まだほんのごくごく一部しか判…

…る子 言われてもやらない子 言われなくてやらない子 そうだな 勉強に関して、というふうに限定したら想像しやすいかな。 今日の中1の授業はテスト後一発目の授業だった。 大体そういう時はテストの振り返りと次に向けた雑談になる。 今日も４０分間は雑談。 その雑の中で、みんなにこの順番を書いてもらったんだ。 僕の出す答えと同じだった子は 誰もいなかった。 僕の答えとその言語化は 入塾説明会限定で配信する。 見たい方は 説明会グループに入ってくださいね。 公式ホームページからご連絡を。

…乗り越えてね」 って言語化してあげて、 「ほら、こうするんだよ」 って、見せてあげればいいんだから。 躓いちゃう子がいるのは、その躓きポイントを その子の指導者が教えてあげてないからよね？ 特に中1、小6、小5、小4、低学年 驚くほど小さい出っ張りに躓くよ。 そしてね、 その躓きポイントを教えてあげるだけじゃなくてね 「何これ楽しい」 っていう感情も持たせてあげると 一気に「得意」の扉が開けるんだと思うんだ。 納豆英文法 そこに特化した授業 興味のある方はぜひメールをください…

…と何勉強しよう？と言うので、気分転換にちょっと役立ちそうな動画1つ見てみる？と誘ってみました。 娘はソファで私が動画を見ていたのを知っていたので、「ママが見ていたやつ？」と興味を持ったみたいでした。 時々ニヤニヤしていたので、楽しかったみたいです。 偶然見つけた納豆英文法という不思議なネーミングに惹かれて真島先生のブログを拝見し、動画をリクエストして良かったと心から思っています。 ↑ ↑ ↑ こういう言語化の一つ一つがとても嬉しい。 本当に、英語嫌いが少しずつでも減ると良い♫

…る方法」なんて教える必要はない。 だから、 油断をすると「可愛い可愛い」「大事大事」だけで親としての満足を得る日々を過ごしてしまうのではないか。 必死で手足を動かさないと沈んでしまうような もしくは 穴の空いた小舟に乗っていて、どんどん溜まってくるみずをバケツでか かき出すように 親は必死でもがき続けなければ あっという間に「手遅れ」になってしまうのではないか。 そういうことを自覚し、言語化できたことは 親としてのレベルは一段も二段も上がったのではないか。 僕はそう思うんだ。

…、それぞれの着眼点を言語化してくれてLINEをしてくれてるんだ。 で、先ほどもそのLINE。 もうね その洞察が深すぎて… スクショだけじゃ、もったいないから コピペして凄い部分を赤く強調してみたい。 ↓ ↓ ↓ 真島先生 おはようございます(おはよう) この度は納豆英文法の動画を送って頂き、誠にありがとうございました。 動画を拝見しての感想を送ります！また長くなっておりますがお許し下さい。 まず、動画を通じて感じたこととは、まるでリビングで楽しく勉強しているような雰囲気！と…

…よう そしてその時の言語化 実体験とセットになった言語化！ 超大事 すんごく大事 ミラクル大事！ さて、冒頭に書いた問題 本当の正解は「オムライス」だが、 知り合いの塾長の生徒（小1）は そば と答えたそうである。 どういう理由で「そば」を選んだのかは分からないが 「そば」だけが場所を表す意味も併せ持つから なんて理由があったとしたら… そんな小1、いるか？ って思うでしょ それがね、いるんだよ。 そうやって、着実に「差」は広がっていくんだ。 さあ 今日一日 あなたの言葉が子…

…世話かもしれないが 言語化しておこう。 だって、考えちゃったから。 このブログはそういう位置付けだからね。 予備校にいる時って、 意識を向ける先は 「生徒」 なんだよね。 でもね 独立すると「生徒」の前に 「保護者」 がいるんだ。 我が子に心の底から期待をし 我が子のことが心の底から心配な そんな保護者の方々が。 予備校で働くことと独立して経営していくことは 本を書くことと、その内容について講演会を開くこと くらいの差があるってイメージだろうか。 同じことを伝えるように思えて…

…こに「そう読む理屈の納得」がないからね。 昔よりは「フォニックス」の指導は増えてきたけど、 それでもまだネイティブの子達向けの「慣れ」をベースにした指導だよね。 納豆フォニックスはそこに「理屈」を言語化したものなんだ。 おっと、前置きが長くなった。 では さて、お次はどんな感想を送ってきてくれるのか。 でもね たくさんの動画を送ったから、まだまだ全然見れてない人も多いだろうなー。 でもね、焦らずじっくり見てほしいんだ。 絶対に躓かない指導法 きっと何かの役に立つはずだからね。

…。 まあ、想像通りの言語化だろう。 目の前にまだその知識を知らない生徒、生徒達がいて、 自分に与えられた時間とアイテムを駆使して、その知識を生徒達に伝え、分からせ、できるように導いていく。 そうだな イメージは 真っ白な半紙に筆でどう塗りつぶしていくか みたいな感じだろうか。 最初は目の前に真っ白な半紙。 筆を取り、筆に墨汁をつけて、塗りつぶしていくイメージ。 これを こんな感じで塗り始めちゃうと、結局スカスカな状態の理解で終わる。 先生の教え方によっては、 こんなふうに違い…

…ら。 その不安はどう言語化されるかは人それぞれ。 シュールに愚痴ってくる人もいるし 自己否定から始まる人もいる どうにもイラついてる人だっている いいんだよ そんなのどうでも。 ただ、僕に吐き出してくれればいいんだ。 僕はそれをしっかり受け止めるから。 それが「松江塾保護者になること」の第一歩だと思うから。 あ、僕はね 前から書いてるし、お気づきだとは思いますがぁ 性格が超ねじ曲がってるので、 松江塾保護者以外の方は完全スルー なので。 松江塾か、松江塾以外か 僕の基準はこれ…

今日、保護者の方からいただいたLINE 許可をいただいたので掲載してみたい。 これ どう？ 凄くない？ まさに、納豆英文法のど真ん中の核心をついてると思わない？ 大阪にまで、松江塾の納豆英文法が届いていて嬉しい♫ それにしても、松江塾の保護者の方は言語化スキルが高い方がほんと多い♫

これを端的に言語化してくれた保護者の方がいる。 許可をいただいているので、掲載してみる。 まさにこれ。 フレーズと単語で乗り切るって流れ。 勘違いしてほしくないのは、 こういう学習は大切だよ？ 単語もフレーズも超！大切だから。 でもね、昨日も問い合わせがあった方に話したんだけど ジグゾーパズルをイメージして欲しいんだ。 そう あのジグゾーパズル こんな感じの 単語っていうのはパズルのピース フレーズっていうのはいくつかのピースを繋げたもの でも、それだけが増えていってもパズル…

…わけじゃない。 でもこの２９年間の塾講師人生で、 みんなが躓くポイントに気づくたびに、 どうしてそこで躓くのか どうしてそこが分からなくなるのか それを徹底的に見つめ、潰してきたつもりだ。 今回、オンライン英語のサンプル動画を観ていただいた保護者の方から、 こんなLINEをいただいたんだ。 ブログへの掲載許可をいただいたので、そのまま載せてみたい。 なんだか、僕の頭の中身を全て見抜かれたような言語化。 素晴らしすぎる♫ 一人でも多く、英語嫌いな子に納豆英文法を見てもらいたい。

…間が短くても濃度が濃い、とか。 そういうことのほうがよほどに大事。 子供の学力に意識を向ける時間と濃度が濃ければ 間違いなくそれは子供に向けた「言語化」に繋がるよね。 その言語化が子供に染み込み、子供の行動に繋がるんじゃなかろうか。 親がどんなに手をかけようとしても、学校にいる時間や塾にいる時間には及ばない。 だったら、その時に子供がどういう意識で勉強や授業、人の話を聞くかってところにポイントを置くことのほうが大事。 使える時間は、子供としっかり向き合って「作戦会議」が大事。

…けど 今書いていることの「先」を考えながら書くわけよね？ そうすると、自然と意識が「未来の模索」へと傾く。 するとね 今書いていることの続きと同時に、全く関係ない「先」がパッと浮かぶんだ。 これを「モニョ」と言語化してるんだよね。 人が書いたものを読んでいると、どうしてもその内容の理解に意識の大半が向けられるんだけど、 自分で書きたいことを書いている時は、自分の脳内だから「理解」にはそれほど意識が向かない。 だから「それ以外のこと」が浮かびやすいんじゃないかと そう自己分析。

…病む。 考えたことは言語化したいから。 そして 言語化することによって考えが進むから。 もうこうなってくると、塾ブログとか言うよりも 僕個人の生存ブログみたいな感もある。 でも、個人塾は塾長そのものがメイン商品だから それで良いと思う。 むしろ そうでなければならないとも思う。 それが、大切な子供を預かる仕事をしている者の責務だとも思う。 朝起きた瞬間から寝落ちする寸前まで 脳内を塾オンリーに。 頭おかしいとか 狂ってるとか 業界内ではそう言われることも少なくないが それは最…

…は 謙遜こそすれ、我が子に対して 「私たちの自慢の息子！」 「私たちの自慢の娘！」 という意識をすっごく感じるんだよね。 っていうか、どんなに我が子の文句を言いまくってても、根底には必ずそういう気持ちはあるはずなんだ。 そこをもっとしっかりと見つめてほしい。 そして、必ず言語化して欲しいんだ。 言語化しないと頭に残らないから。 おー そうだそうだ 今後の新規の方には 「お子様の、どこが自慢ですか？」 と聞くことにしよう♫ LINEに文字が残るように。 そうしよう そうしよう。

…。 これはね、 まず言語化して「共感」からスタートすべきだと思う。 子供にとっての勉強 あなたにとっての美容 完全に同列化して愚痴る。 「そうそう！分かる！」 という共感。 あなたにとって、我が子が勉強できたほうが良いのと同じくらい、 子供にとって、親は綺麗なほうが良いわけだから。 だから、同じ状況だとお互いに認識し合って 同盟組んで一緒に頑張ってみたら？ もちろん、まずは言語化と相互認識が大事ね。 さーて、これを読んだらすぐに我が子と自分に置き換えて、 どう言語化していくか…

…那さんとっ捕まえて「言語化の嵐」！！ 諦めじゃなくて、切り替え！！ というテーマでね。 早く切り替えて早く行動すれば、 その切り替えた先でのスタートは早くなるでしょ？ 諦めたものを遡って思い出してごらん。 上や先にいる子達と比べて、我が子のスタートは遅かったのでは？ ね？ 結構当てはまるでしょ？ であるならば、 今度は早くスタートしようよ。 そのためには、 諦め→切り替え ということをしっかり言語化して、スッキリ納得すること！ 子育ては多分、それの連続なんだと思う。 大事な考…

…キレとはどういうレベルか 親が見て「ゾッ」とする次元である。 「え？なんで分かるの？」 と聞いた時、 親でも理解不能な言語化をスラスラとするような、そんな次元ね。 親が尻を引っ叩いてなんとか勉強し、そういうレベルの問題集ができて結果を出している程度では その先のどこかで躓く。 というか、勉強に向けたモチベーションがどこかでプツリと音を立てて切れる。 そうさせたくないのであれば、 キレッキレ以外は基礎基本と思考系のみ。 それがその子を最大限伸ばす。 学力だけじゃなく、自学力も。