…トで子供は子供、親は親 勝手にやるべきことを黙々とやる ああ、自走って素敵… 自学って、そういうことじゃないのよね 家族として 同じチームのメンバーとして それぞれがやるべきことをやるのはいいとして そこには大量のコミュニケーションがあぅて お互いのやっていること、やるべきこと、目指すべきところ、方向、ペースなどなど 大量の 双方向の 言語化は必ずある。 そりゃそうよね てか、そういう関係じゃないとつまらなくない？寂しくないかい？ という話。 こちら、ぜひお読みいただきたい。

…強をしない我が子 親として、これほどイラつくものはない。 いろんな切り口で勉強をした方がいいと伝えても それでも伝わらない。 よね？ 真島家の子供２人は勉強をしたよ。 ２人とも学年１位もとった。 なぜか。 ２人とも松江塾に通っていたから？ いやいや、違う。 親が塾の先生だから？ それも違う。 我が天使な奥様の圧倒的「圧」と「言葉」 これが最大の理由だよ。 夫婦ラジオを聞いたことがある人なら分かると思うんだ。 天使の言語化とプレゼン力。 きっとこの記事を読んだら分かる。 こちら

…な私に、 それを考え言語化する事が大事だと 教えていただきました。 私は親としてまだまだ成長中ですが、家族３人で会話を積み重ねて行く中で、 息子は、松江っ子で居るんだという自尊心を育めていると思います。 本人がそこに気づいたのは入塾１年半過ぎた頃でした。 (環境は大事ということで、私がやめさせなくてよかった(^_^;)) まずは 真島先生またはAKR先生にラインして授業動画をいただいて下さい♫ ブログも毎日読んで下さいな♫ 楽しい時間が脳みそを爆裂させ前向きにコトを進ませます…

ひゃぁ もうカウントダウンじゃん。 １０月２日 夜９時１０分スタート 松江塾の新設コース「親単科」！ 全員が生徒 なんなら僕も生徒 みんなで「親業」という科目を学ぶ。 言語化する。 共有する。 みんな一緒 他の人の気持ち、状況、行動、成果 ケーススタディ エンタメとしても成立する授業 さあ いよいよだ 今日か明日、 親単科一号館 親単科二号館 親単科外部待機室 に「あるもの」をアップする。 それが事実上のスタートだ。

…あるかどうかを明確に言語化できるかどうか これだ。 その塾の実績は過去の、我が子ではない子が出したものだ。 正直、明確な根拠にはなりにくい。 特に母数を出していないところは要注意。 実際のカリキュラム 実際の授業 実際の日々のルーティーン そういうものをなるべく「我が子が受け取るものそのもの」を見て欲しいんだ。 さすがに松江塾のように全授業を完全リアルタイムで確認することは不可能だろうが それを求めてみて難色を示したらその時点でアウト。 見せてくれないものは、見せられないんじ…

…選び、子どもを通わせる方はほぼ例外なく目的意識のはっきりした方だ。 松江塾に通わせてどうか。 というお題に対し、しっかりと言語化してくれるだろう。 こういう機会を利用して言語化することは、普段だた漫然と通わせているだけだったとしても いざ言語化しなければならない、となれば 「あれ？実はそんなにいいことないぞ？」 と気づけば退塾すればいいし、 「ああ、改めていい塾だな」 と思えばこれからもコツコツと薄皮一枚を積み重ねて貰えばいいし。 いい機会だよね。 言語化は大事だってことね。

…積されるし こうして言語化を続けて２０年近く経つから その思考の枝葉も多岐に、しかも長くもなるさ。 そんな僕が思う。 この質問をしてくる子は先々伸びないんだろうなっていう そんな質問がある。 ちょっとその前に、「量と質」について触れておこう。 何かのスキルを身に付けたいとして その習得に関して必ず見かける「量と質」 これね、並んでいるように見えるんだんけど、 そうじゃない。 量をこなすか 質の良いものだけをやるか という、習得方法の道の違いの話じゃないんだ。 これはもう、絶対…

…したり そしてそれを言語化したり。 そんな時間にすればいいのに。 そうすればもっとみんな賢くなるのに。 とか思う。 昨日は岡山県の入試問題を解いた。 小説だけね。 一応軽めに解説したけど、大事なのはあの時間、あのストーリーをみんなで脳内通過させ そしてあの二人の熱い気持ちに触れ、共感したり自分ならこうするって考えたり そういう時間をみんなで味わえたことが大事だったんじゃなかろうか。 問題なんて そういう読み方をすればさして重要じゃないのよ。 読んで、聞かれたことに普通に答えれ…

… 人は当然老ける。 まず脳みそが老けるんだと思う。 避けられないことだけど、抗うことはできる。 そのためにどうすればいいか。 脳みそを使うってことだ。 だから僕はこうして毎日言語化！ ブログ止まってる松江塾ママブロガー達！ 老けますよ？ てかもう、全速力で老けてますよ？ あら？もうそんなところまで行ってますのん？ あらー えらい老けてますなぁ笑 もう追いつけまへんでぇ そんなん急いで老けてどないしはりますのん？ 頭動かさんと 二度と動かなくならはりますよぉ？ 知らんけど。 笑

…現塾生保護者の方々に「松江塾なんでも体験記」を書いてもらって転載させていただく！ その体験記を書くフォームも作った。 もちろんね 貴重な仕事や育児、家事の時間をもらって書いてもらうわけだから無料なんて言わないよ。 兄弟２人いたら、まとめて書くなんていうのも変な話だから、一人ずつの体験記だ。 しっかりと我が子を見て、しっかりと言語化。 松江塾の保護者の観察力と言語化力を これでもか！！！ というくらい世の中の教育ママたちに見せつけてあげてほしいんだ。 さて もう少し煮詰めよう。

…んでいきたいよね。 子育て 悩んでいる人がほぼ全員 いや 全員だろうね。 だから誰だって何かを欲しているはずなんだ。 それは言葉であり、 それは確証であり、 それは仲間であり、 それは先輩であり、 それは共感者であり、 とにかく松江塾親単科では、ありとあらゆる「何か分からないけど何か欲しい」というところに手が届くように。 僕の言語化能力を最大限に発揮して行きたい。 癖強な僕だけれど、大丈夫。 僕の作り上げる世界の内側にいる人は 絶対に守る。 外側の人は・・・ 知らないけれど。

…徒達が「納得」できる言語化で、脳みそに直接文法の理由理屈を届け続ける。 昨日の小5は名詞の複数形に突入。 当然、まずは日本語から。 そしていつものように「日本語ヤバいよね笑」という話になり 「英語はルールしっかりしてるからね」 となり、 そのルールを丁寧に伝える。 からのー 実際に考えてもらう。 この時間の空気感、松江塾の納豆英文法を受講した子達じゃないと出せないよ。 日本語を見て、 考えて 英文を作る。 知ってるから とか 聞いたことあるから とかじゃなくて 考えてる んだ…

…ら 僕は こうして 言語化する。 どんどん 改行して 文字が先へ先へ進んでいくのを 自分の目に 焼き付ける この疾走感 これを脳に擬似体験させる。 これを例えば 人は弱い。すぐ簡単に楽な方に逃げようとする。逃げられないって分かってるのに。さっさと始めてしまえばその先にゴールがあるってもう経験から絶対に分かってるのに。それでも体と心が前に進まない時もある。だから僕はこうして言語化する。どんどん改行して文字が先へ先へ進んでいくのを自分の目に焼き付ける。この疾走感。これを脳に擬似体…

…「解説」をしっかりと言語化すること。 毎日シリーズだけだと問題と翌日に配布される解答だけだからね。 こんな感じで解説が終わる。 このスタイルは昨日から始めたので、その意義や目的をみんなに話す時間が数分間 常に中学英文法全体を一つのかたまりとして意識させる。 目的は「入試長文を文法力を駆使して速く読むため」だから。 そして授業は次に進む。 何人か質問が重なった、受動態の「by 行為者」の文中での位置についてだ。 松江塾ではLINEでの質問がめちゃくちゃ多いから、質問が重なる場合…

…大事なこともしっかり言語化して、ホワイトボードもフル活用する。 やる以上は正式に、ガチでしっかりやりたいから 新年度からは松江塾の短歌として費用もいただく。 でも今年度は無料ってことでとても多くの保護者の方が参加してくれているんだろう。 もうね シンプルに嬉しいよ。 親が変わらないと子供は絶対に変わらないんだから。 学んでほしい 意識してほしい 気づいてほしい そして 動いてほしい さらに 続けてほしい。 授業なんて、もう何十年も受けてないだろうから 思い出させてあげるよ。 …

…中のほぼ全てのことは言語化され、そこらじゅうに存在しているから それらに子供のアンテナが引っかかる可能性を上げるためだ。 言葉の少ない子供は、自分が存在している世界の解像度が粗い。 輪郭もぼやけている。 まるでゴーグルをつけずにプールの中に入った時のようだ。 言葉が増えれば、そのぼやけた視界がどんどんくっきりとしてきて 見えるものが増える。 好奇心旺盛な子供のことだ 見えるものには当然のように興味を持つ。 そうやって言葉が増えると、その知ってる言葉に付随する周辺知識もどんどん…

…のか それをきちっと言語化できるかどうかが「分かる」「分からない」の違いなのである。 鍋を用意する。 鍋に水を入れる。 ジャガイモ 肉 ニンジン 玉ねぎ を用意し、それぞれを食べやすい大きさに切る。まずはジャガイモは・・・ このような感じだ。 これが「カレーの作り方が分かる」ということ。 「カレーを作る」 という６文字の向こう側にある「分かる」という世界だ。 つまり 何事も同じだが、 分かるためには「分ける」ということが大事。 どんなに美味しくて栄養のある食べ物でも、大き過ぎ…

できないと思うのなら、練習してできるようになればいい。 それは仕事でも勉強でもスポーツでも同じだ。 上手くいってると思うのなら、その答え合わせをして確信を持ってくれればいい。 自分ば何も意識しないで当たり前にやっていたことを 誰かの言語化で再認識してもいいよね。 人間、言語化したものだけが記憶に残っていくんだよ。 ブロガーの人たちなら分かるでしょ？ それだけ言語化のパワーはでかいんだよ。 だから 一緒に 学ぼう

うむ さすが我が天使な奥様 その言語化力というか、話を前に進めていく力がものすごい。 聞いてもらえれば僕のトーク力を遥かに凌駕しているのが分かるはずだ。 そして、松江塾親単科ではこんな授業をしますよ！的なこともたくさん話せたし。 有料化は新年度からだから、今年５ヶ月間は完全無料！ それだけでも絶対に受けて損はない講座だからね。 ぜひ参加してもらいたい。 もちろん、内部生のみだ。 動画はこちら ↓ メルマガには一応明日アップします！

今現在、 松江塾親単科１号館には４２４名 松江塾親単科２号館には１０６名 合計５３０名の方が参加申し込みをしてくれた。 「親業」というものを一緒に考え、言語化していく仲間だ。 得るものは人それぞれ、子供の年齢によっても違うだろう。 だが 大事なことは「得るもの」だけではない。 常に子育てにおいて「アイドリング状態」を作ること。 これだ大事なんだ。

…かし この「ん？」を言語化し、ノウハウ化できたら、きっとさらに１段階生徒達の理解が上がるはずなんだ。 日本語と英語の決定的違い 学術的な話じゃなく、見ていてもっと具体的に感じる何か…。 そう言えば、いまいち脳みそに届かない子達のノートには、その「ん？」がない。 おお そうか なるほどなるほど。 なんか見えたぞ。 それは 「単語と単語の間のスペースの有無」 これなんじゃないか？ ある程度納豆英文法を学んでいる子達 もしくは、その後ろで見ている保護者の方なら言わんと今していること…

…言葉で常にあるかどうか。 これは昨日の中2国語授業。 させし君 という、サ変動詞「する」の未然形を覚えるためのキャラクター出したけど、 それにしてもなぜ「させし」なのかもしっかりと言語化。 こういう授業がちゃんと我が子に対してなされているか。 ただワークの反復 その管理 それって、犬に「お手」教えてるのと変わらないよね。 それって、本当に賢い子になるの？ ただ目の前の問題をパターン的に解いてるだけじゃない？ とまあ、ちょっと話が逸れたけど 塾選びの参考にしてもらえたら嬉しい。

…て「コツ」なるものを言語化し、ノウハウ化してるのか。 そもそも「コツ」ってなんだ？ そもそもコツとは「骨」から来ている言葉だ。 体の中で不可欠な骨 体を支える重要なもの つまり物事にとって、それを支える不可欠なもの 何かをする時の、その「する」という動作を支える不可欠なもの 手順、要領、手際 のようなものだ。 と考えると、「コツを教えて」という言葉には違和感を覚える。 なぜなら、コツ、つまり人体にとっての骨だとすれば それは「全て」を意味するからだ。 それを何か、「楽してでき…

…それでも別に手がお留守になることはなく、 むしろ恋愛してる時の方が、勉強も仕事も上手くいったりして。 子育ても同じだって。 人間関係なんだから。 でしょ？ だから、事態を好転させるには どうしたらいいんだろう 上手くいってる人って何してるんだろう って、想像をめぐらし、自分の中で言語化するんだよ。 別にブログ書けって言ってるわけじゃないよ。 メモ書きでもいい。 そういうのを書きだめておいて、時間がある時に目にする。 視覚に入れる。 それだけで随分と変わるから。 本当だってば。

… だから 年間を通して毎週必ず「授業」をする。 親を鍛えたい。 親を変えたい。 僕から見える保護者の大部分を言語化すると 不安と迷いと焦りという暗闇の中で迷走している人 という感じだろうか。 日々、目の前に子供がいるからその時その瞬間の達成感や喜びは得ているのだろうが もっと広い視点を持って見てみると、みんな本当に 迷っている 怖がっている 悩んでいる これなんだ。 だから、その一助となればいいかな。 大人になってもいろんな習い事はある。 その一つとして、考えてくれるといい。

ああ なんと素晴らしい言語化だろう 世の中の保護者は全て、全員、須く、例外もなく 我が子の学力アップを望んで塾に通わせる。 しかし 塾に通うことで学力が上がるのは通ってる子の３割しかいない、なんていうデータもあるように ただ、通ってるだけじゃ上がらないのは絶対に真実。 だから、松江塾に通っている全員とこの記事を共有したい。 今、追いつき中の方が書いたブログ記事である。 こちら

…塾に全振りである。 僕らは子育てを通して夫婦揃って同じ立ち位置からあれこれ見てきた。 勉強に全振りしてる子 スポーツに全振りしてる子 などなど。 そしてまた「意味のない課金」も見てきた。 丸投げな親 一緒に頑張る親 親だけ頑張ってる親 そしてそれを見て、やんややんやと言語化してきた。 だからこそ、松江塾に全振りとなった時は そのあたりも全部ひっくるめて本気なのだ。 我が天使な奥様がつけているプレの学習管理表。 謎数字と謎記号 僕にはちっとも分からないが、何か意味があるらしい。

…などなど 割と明確に言語化できそうな気がするんだ。 結構壮大な記事になるとは思うので、備忘録的に部分部分を書いていこう。 まず思うのが、僕みたいなタイプ。 根は不真面目 面倒くさがり 継続力なし 物事に執着ない というパターンの子 こういう子は、ケツを引っ叩いででも勉強させた方がいい。 ある程度の学歴だけは持たせたほうがいい。 そしてそのまま大きくなると、最低限の学力はある（あった）ものの 生来の「おもろいこと大好き」という血のせいで、組織の中でいい感じの立ち位置で動き回りそ…

…、話が逸れた。 僕が毎日ブログを書きまくるのは もちろん松江塾や僕を知ってほしいって気持ちもあるよ でも、もっと他の理由もあるのよね それはね 頭のモヤモヤを洗い流してほしいのよ 僕のブログを読むことで、読後感のスッキリとか なんか絡み合った脳内のモニョモニョをほぐしてもらいたいのよね。 多分、なんの関係もない内容であっても この文字、この言語化には何かしらそういう効果があるはずなのよ 書いてる僕がそうだから。 上手く言えないけれど、なんかこう スッキリー！ って感じかしら？

…でもいいのさ。 国語は言語化そのものだ。 世の中の実体物、架空の物、人の気持ち、視覚、聴覚 ありとあらゆるものを「言語」を通して視覚化したものである。 文字に込められた世界をいかに解像度を高く吸収できるか それが大事なのよ。 だから幼少期からいろんな物や場所、感情に触れさせてね、って言ってる。 親はその横で言葉を尽くしてあげること。 綺麗だね 大きいね ワクワクするね 待ち切れないね そうやって、子供の目に入る世界に言葉をそえてあげる。 それが「理解」に繋がるんだ。 分かる？