…す」 と、ドヤ顔で入塾してきた子達の心をへし折るところから授業をしなくちゃいけないのは本当に心苦しい。 それで現実を受け入れて素直にゼロから受けてくれるならまだしも 「は？舐めんなよ」 という態度ありありで入塾しない人もいる。 Are you eat natto? なんて文をしれっと書いちゃうのに。 だから、まっさらな状態で納豆英文法からスタートして欲しいと もうずーっと思ってる。 そういう子達の方が「スカスカ３級早期保持者」を英語を初めて学んで３ヶ月くらいでぶち抜くからね。

…も確認しながら自分の書いた英文を眺めるでしょ それ、 英文和訳ですから！ 中学英文法で学ぶものをランダムに、しかも一文に何個も詰め詰めで入れるでしょ そうすると当然に文構造は複雑になる でも納豆英文法的な思考でいくと、 その文構造の組み立てが得意になる。 つまり、目の前にある「英文」も、その「構造を見る視点」で見れるのよ。 構造って何か それは 「意味の切れ目」 「語句のかたまり」 「それらの繋がりと順番」 だからね。 だから英文和訳もスルッとできるようになるのよ。 わかる？

…対面教室の割り振りの関係で中1が混ざるから、現在完了までしか出題できない。 しかしそれは中3の前半内容までだから、中2も中3も良い復習になるだろう。 毎日やってるこの「本日の5題」 時間にして２０分程度なのだが、 そのへんにある普通の塾の授業数回分の効果があると思っている。 そもそも この和文英訳に挑める中３ですら、世の中では超！少数だということは 松江塾以外の人なら納得だろう。 普通なら全く歯が立たないよ？ でも、松江塾の子達は納豆英文法があるから ド集中で毎日挑めるんだ。

ある生徒からLINEが来た。 中3になってから入塾した子だ。 入塾した当初、正直言って英語は壊滅的だったと思う。 地元の子なのでそれでも対面に参加。 今の松江塾の流れからして、これはなかなかにハードモードだ。 しかし 納豆英文法の動画を最初から少しずつ見ながら中3授業にも参加。 そしたらね 埼玉県の学力調査で 英語の評価がトップの１２！ ２年生の時は９だったのに。 これ、人生変わったと言ってもいいんじゃないかと。 良かった良かった。

…江塾スタイル、つまり納豆英文法的方法で解説してみよう！ まず、日本文の中に含まれた文法事項をしっかりと認識だ。 私はあなたは太郎よりも早く走るために毎日公園で走るべきだと思う まずはこれだ。 納豆英文法的には接続詞４兄弟の「that」だね。 I know that he is busy. 私は彼が忙しいということを知っている。 この文と同じね。 つまり、 I know that あなたは太郎よりも早く走るために毎日公園で走るべきだ という構造を作ればいい。 そして次 あなたは…

…たら どれも中途半端で浅ーいものになったはずだ。 やっぱりだ。 「親の親力を伸ばす」って、そんな数時間のお話だけでどうにかなるレベルじゃないんだ。 人が人を育てる力を育て、伸ばす なんて絶対に簡単なことじゃない。 っていうか勉強を教えることの何十倍も難しいはずなんだ。 これ、終わりが見えないぞ？ 納豆英文法のように、中学英文法を中１の１０ヶ月間で「終わらせる」みたいなものじゃあない。 きっと終わりはないんだと思う。 だからこそ毎週みんなでコツコツ言語化だ。 授業だ！ 学びだ！

…なく、ヤバいのだ。 納豆英文法をしっかり学んできた子達は、まずその日本語を見る。 そしてその中に込められた「文法単元」に着目する。 今回の文の場合 彼は２時間ずっと彼女によって触られている。 というところから現在完了だと分かる。 さらに 彼は２時間ずっと彼女によって触られている。 というところから受動態ということも分かる。 さらにさらに 彼は２時間ずっと彼女によって触られている。 というところから進行形ということが分かる。 つまりこれは「現在完了進行形の受動態」という、かなり…

これは昨日の中2、本日の５題だ。 通常授業の時はもちろん、定期テスト前でも必ずやる。 これまで学んだことを「前にやった」ものにしないためにランダムで毎日扱う。 毎日やる 必ずやる そうやって中学英文法を薄皮一枚にして塗り重ねていく。 全て和文英訳だ。 松江塾の英語、納豆英文法は全部和文英訳。 それを本当に完璧にすると 英文和訳は恐ろしく簡単になる。

…んな職人に。 だから納豆英文法の本を出すか出さないかを考えた時に 出さない という考えに至ったんだよね。 おそらく書籍化すればかなり多くの子たちの英語嫌いを治せると思うんだけど やはり授業を通して、目の前にいる子たちの表情や手の動き、醸し出す空気を確かめながら ここはもうちょっと手厚くゆっくり みたいに調節しながら進めたいんだ。 きっと職人ならそうするはずなんだ。 素材を機械にセットして、スイッチオン！で自動的に作品ができるような感じだと どこかに無理が出る。 素材は全部同じ…

…るときに投稿された「納豆英文法」の18本無料動画のお知らせを見て、もらえるものはもらっとけ～で勇気を振り絞ってLINE！ その数か月後に「入塾のタイミングは1年1回」の投稿…迷っている暇はない！と焦り、息子に相談する前にオンライン体験に申し込みました（笑）。 この時に名物教材のエルと出会い、体験後の「今度エルやれるのいつ？」という息子の言葉で入塾（オンライン受講）を決めました。 入塾後は、全国にいる同じ学年の子を意識したり、真島先生の“倒せない大人感”を感じたりして、大手塾で…

…そうしなさい」と言われるからだ。 明らかに空気を読んでないALT それでも抑止力や圧力のある先生なら教室の節度は守られる。 でもそういう力がない先生なら？ 崩壊するか、沈殿するか、のどちらかであろう。 悲惨 これ以外形容する言葉がない。 僕にはこの現場の空気を変える力がない。 ただ、たまーに学校の先生が僕のこのブログに気づいてくれて 動画をリクエストしてくれて、それを授業に取り入れ、復活の糸口を掴んでくれることもある。 そうやって間接的に納豆英文法が何かの助けにならば嬉しい。

英語学習の基本は 和文英訳である。 爆裂期間は対面の子達が学年バラバラなので、内容を中1に合わせてみた。 だから関係代名詞禁止という縛りで。 そしたら なんと ボロボロ… 松江塾の子達だから、英語は他塾の子達と比べて頭抜けてできるはずなのに まだこの程度の文で満点を逃す。 そんなもんよ 本当に基礎基本をしっかりと作ることって難しいんだ。

…もうね ダメなんだってば。 対応してないのよ。 一生懸命アプリをインストールしても、もうそのアプリを起動できるスマホを持ってないのと同じ。 今国から支給されてるスマホは、これまでのアプリはもう使えないんだってばさ。 全県平均３８点。 夏休み明けの模試でこの得点しか取れない子が平均 という事実。 早くこれに気づいてね。 そして松江塾で一緒に納豆英文法を学ぼうね。 そしたら英語はノンストレス。 ただただ、簡単で楽しくて四隅までしっかりクッキリ分かった状態で大学受験までOKだから。

…ないってこと。 車を運転するとき、右に曲がるなら左にウインカー出せ！みたいな世界に行くイメージ。 え？ なんで？ しかない世界だ。 だから無理矢理にでも脳みそに残さないといけない。 もう、無理やりにでも、だ。 ここまできっちりと脳みそに刻ませて、もう意識しなくなるまで毎日反復したら いよいよ Do you eat natto? の「Do」が助動詞だということを伝える。 すると生徒たちから 「うおー！」 と歓声が上がる。 これまでの全てが一気に繋がる瞬間だ。 これが納豆英文法！

「わかる」 って何だ？ 自分自身、何か分からなかったことが「わかる」になる瞬間を思い出してもらいたい 僕なら そうだな なんだろ 昨日、さいたま新都心のコクーンに行った時 確か靴下や下着が売っているお店が閉店になっていて、次に入る店舗のブランドイメージが書いた壁が作られてたんだよね。 きっと中でレイアウトの変更とかされてるんだろーなー と思いながら見てたら、天使が「あ！なし子が好きなおもしろTシャツのお店がここに入るんだねー」 と言ったんだ その時、僕の記憶の中のそのお店のT…

…暗記して発表し、カラフルテストで100点とって満足。 一体誰が何を目指して考えているのでしょうか？ 希望に溢れキラキラした眼差しで英語の授業を受ける1年生の姿を見る事は二度とないのです。 小学校3,4年も含めて全ての教科書は中途半端で難しくて、この教科書で勉強したら英語ってとてつもなく難しい大嫌いな科目に簡単になります。 はぁ 現場の先生達が納豆英文法に気づき始め こんなメッセージをくれ始めてるよ。 今 英語指導の現場で何が起きてるか みんな、もっとちゃんと知った方がいいよ。

それで良いと思う。 だって 納豆英文法なら無痛なんだもの。 え？簡単… え？楽しい🎵 全員とは言わないよ。 聞かない子には何も届かないからね。 でも、普通に聞いて受けてくれれば、 かなーりの高確率で英語は超！得意になるから。

…った話じゃないよ。 一貫校で英語深海魚の子達からもたくさん問い合わせもらうから。 んで、２ヶ月くらい納豆英文法を学ぶとようやく目が光り輝くようになるんだ。 もうね 教科書が崩壊するとこうも簡単に生徒達の学力が崩壊するんだなって マジで怖くなるよ。 進学校（高校）で使われてる数学青チャートもその典型パターンよね。 もう 根本から考え方もやり方も変えないとダメなのよ。 現場の先生達に無料動画１８本が渡ることで 「あ、このやり方ならあの子達にも伝わる」 って思ってもらえたら嬉しい。

…イカ？ もう、何も分からない いや 分からないかどうかも脳みそが反応しない授業 これが今の中1英語なのよ。 あ、松江塾の中1は今現在完了に入ったところね。 そうそう 中3単元の、ね。 あの教科書を初めて手にして、即断即決！ 学校準拠から離れる！ と。 そして一気に作り上げた納豆英文法！ あの決断は正しかった。 あの時決断した自分を今褒めたいと思う笑 ということで、何かしらの意図があって作られた かどうかは闇の中だが もしそうだとしても松江塾の納豆英文法は無敵！ 抗ってやるぜー

…om? ④She has been playing it for two hours. ⑤I must tell her that I have never read the book which was written by him. どうだろう。 英文にしてしまうと、和訳することは納豆英文法を学んだ中２であればもう半年くらい前から簡単に訳せる文に見えるだろう。 しかし これを答えとして和文英訳することはおそらく、準２級をほぼ満点で合格できるくらいの力がないと厳しいと思う。

…ら始まる文です」 なんて指導をされてたら要注意。 そんなんで日本語脳はちっとも反応してくれないから。 だから、納豆英文法はここを手厚く手厚く説明していく。 とにかく記憶に残るように。 これは昨日の小5の授業。 月曜日が休みだった小6にも配信して。 まずは馴染みのある日本語で「相手に命令するとはどういうことか」を考えて、納豆してもらう。 その状況は英語になっても変わらないはず。 と言って英語でも同じなんだよ、と話す。 昨日の授業を受けた子達は これでもう二度と命令文を忘れない。

自画自賛に聞こえるかもね。 同じ立場にいる指導者からすれば腸が煮えくり返るかもしれないね。 でも それだけの自信があるし、結果は出しているから。 日本語脳に英語が染み込まない理由 そのメカニズム そして大半の中学生たちの日々の生活、友達との会話 そういう環境下でもしっかりと英語を「教科」として大得意になり そしていずれコミュニケーションとして使わなければならない時に その脳みそを英語脳に切り替えやすくするために。 そんな指導法だ。 もちろん、英語を吸収していく中で、頭を使い賢…

…験が終わったら、早速納豆英文法をやろう。 中１の夏には中２内容を終え、秋には中３内容を終えるから。 あの鉄○会よりも速いんだ。 そして 速いだけじゃなくて、基礎がガッチガチに出来上がるんだ。 それでもう、英語は大丈夫だから。 受験の前段階で準２級とか受かってる子達はね 例えば あなたのために昨日私が買ったこの本は、もっと多くに中学生たちに読まれるべきだと私は思う。 なんて文を英訳してって言われても 絶対に手も足も出ないよ。 絶対に。 でも松江塾の納豆英文法を学ぶと、これが中１…

今、北辰模擬をやっている。 中３の１０月実施のものを そう 題名にも書いたように、中２が。 特に意識が飛ぶような子もおらず、普通に。 これが松江塾で納豆英文法を学ぶということだ。 これが 当たり前なんだ。 こりゃ、松江塾一択だろ。 そうだろ。 そりゃ、そうだろ。

これは昨日の中3「本日の5題」だ。 中1、中2、中3 毎授業の冒頭でやる「本日の５題」 これの可能性に身震いする。 和文から英訳 そして納豆英文法的な解説 からの 英文和訳にも広がる！

… Taro.】なのか。」 これを 「私は」が「I」 「太郎」は「Taro」 「です」か「am」 だから、I am Taro. とか、そういう教え方じゃ納得できないよね？ なぜ語順が違うのか なぜその英単語はそう読むのか。 そういうこと「理解」の部分を伝えるのって、日本語でしょ？ 子供に「どうして野菜食べなきゃいけないの？」って聞かれて、「いいから食べなさい！」って言わないよね？ ちゃんと理由を説明するよね？ それと同じだよ。 だから納豆英文法って、実は誰でも教えられるんだよ。

…からの解説 なるべく納豆英文法で。 そしてそこから、この和文英訳の真の目的を明かす。 納豆英文法で和文英訳をする練習を積むと 英文の中の「かたまり」「繋がり」が明確になる。 はっきりと分かるようになる。 いい？ 単語同士の繋がりが明確ということは、 すぐに次の単語に進めるんだよ。 さらにその次の単語はそこからの数単語を「かたまり」として認識させてくれる。 これがますます和訳を加速させるんだ。 この一連の流れはこの後のコマの中1でも話した。 ちっとも英文和訳には進んでいないが、…

それが納豆英文法 生徒達が「納得」できる言語化で、脳みそに直接文法の理由理屈を届け続ける。 昨日の小5は名詞の複数形に突入。 当然、まずは日本語から。 そしていつものように「日本語ヤバいよね笑」という話になり 「英語はルールしっかりしてるからね」 となり、 そのルールを丁寧に伝える。 からのー 実際に考えてもらう。 この時間の空気感、松江塾の納豆英文法を受講した子達じゃないと出せないよ。 日本語を見て、 考えて 英文を作る。 知ってるから とか 聞いたことあるから とかじゃな…

…体感してもらった。 納豆英文法で積み上げた文法力を駆使すると 確実に精読するということが可能になる。 精読が甘いと、どうしても知ってる単語からの今の推測が入ってしまう。 例えば模試の偏差値60超えの子達でも、精読させると結構ヤバいなんてのは日常茶飯事なのである。 この精読力がなく高校生になると… ね？ 多くの人が同じことを言う、 「中学生の頃は英語、得意だと思っていたら高校で沈んだ」 これなんてモロに精読力不足。 もちろん、その前段階で必要な文法力の弱さもあるだろうけどね。 …

５ラウンドシステムに移行と・・・ やっちゃったね、川越市の教育委員会。 その効果は理論上確かにあるのかもしれないが、 １２年間の日本語ネイティヴ生活を送って来た子達に対する教育だという観点が抜け落ちてる。 ああ、松江塾 さっさと学校準拠から抜け出ておいて正解だ。 納豆英文法は学校の指導法に左右されない基礎を確実に作るからね。 それにしても・・・ 大丈夫か、川越の子達。 あと、学校準拠の塾に通ってる子達も心配。