中2と中3は今、まさに「一皮剥ける」ために同じ授業をしている。
扱う英文は中2が一般的なレベルの公立高校入試の長文、中3が都立自校作成の長文だ。
どちらも程よく中学英文法が入っているし、何よりも基本文に多少の肉付けがある。
接続詞により主語が省略されていたり、
of
の介入により主語が長くなったり。
僕のスラ訳のお手本を聞いたり、みんなで一斉にスラ訳したりしてね。
題名にも書いたが、長文読解は「階段状」でレベルアップしていく。
大学受験を経験した人なら分かるだろうが
英語の長文はある日突然読めるようになる。
数学で言うなら図形の証明問題にも近いかな。
ある日、突然楽しくなる
あの感覚だ。
そのために必要なことを今年は生徒任せにしないようにした。
同じ長文を何度も何度も擦る。
それにより「完璧に理解でき、能動的に前から訳せる」という感覚を手に入れるんだ。
そうしたら、初見の文に対してもその「完璧」を求めたくなる。
これが「何となく訳す」からの脱却に繋がるんだ。
