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【低学年から】読む力、想像する力、理解する力、思考する力、そして計算する力は作ることができるよ

 

昨日の小3、エルの物語がこちら。



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【エルと白い服おじさん小数バージョン】

 

「ねえ、ママ。」

 

「なに?エル。」

 

「最近さ、白い服おじさん出たって話聞かないよね?」

 

「あー、そう言えばそうね。冬で寒いからかしら。あの白い服、半袖だし、ペラペラの生地だから。」

 

「確かに!冬は冬眠してるのかもね。でも会いたいなー。久しぶりに。お年玉もらったら絶対にお金増やしたいし!」

 

「そうね、でも減ることだってあるんだから、白い服おじさんと出会うって、良いのか悪いのか分からないわね。」

 

「ちょっと、外見てくる!」

 

「あ!エル!お金持ってるの?」

 

「ないけど大丈夫!ほら!パパのお財布あるから!」

 

エルはパパのお財布の中を見ました。すると1000円札が4枚と500円玉、100円玉がそれぞれ3枚ずつ入っていました。

 

「よし!これを増やしてパパをびっくりさせるぞ!」

 

エルは早速外に出ようと玄関の扉を開けました。すると

 

「うわっ!!いきなり白い服おじさんだ!玄関の前に立ってる!こわっ!!」

 

白い服おじさんは真っ白いダウンを着ていました。とても暖かそうです。ダウンの中の白い服には【3.8ポイントあげるよ】と書いてあります。

 

「え?ポイント?お金じゃないの?まあ、いいか!とりあえずポイントゲットだ!」

 

エルは玄関の前に立っている白い服おじさんの横をすり抜け、道に出ました。そしてそのまま右に向かって進んで行きました。

 

すると最初の交差点が見えてきました。前にも右にも左にも、どこに進んでいっても白いダウンを着たおじさんが立っています。

 

「うわー、せっかく白い服おじさんがたくさんいるのに、着てるダウンが邪魔で何が書いてあるかよく見えないや。」

 

エルはとりあえずまっすぐ進むことに決めました。前から歩いてくる白い服おじさんのダウンが邪魔で、【1.8】という数字しか見えません。

 

「このままじゃ、ポイントが減るのか増えるのか分からない!だったら、こうだ!」

 

バサっ!

 

エルは勢いよく、白い服おじさんのダウンを引き剥がしました。ダウンを脱がされた白い服おじさんは

 

「いやーん」

 

と言って、うねうねと道路の上で転がり出しました。

 

「うわ!気持ち悪い転がり方だな!あ!見えた!数字以外の文字も!【1.8ポイント増える】だ!よし!」

 

エルはそのまままっすぐ進みました。すると目の前が突き当たりになりました。そこでエルは左に曲がりました。するとそこにはまたダウンを白い服おじさんがいたのです!

 

バサッ!・・・「いやーん」

 

また白い服おじさんはダウンを脱がされてモニョモニョ転がりました。

 

「ぎゃ!【3.9ポイント減る】だっ!まあ、いいや。まだポイントはあるから!」

 

エルはその後も白い服おじさんのダウンを脱がせて、書いてある言葉を確認しました。

 

バサッ! 「いやーん」 →【4.3ポイント増える】

バサッ! 「いやーん」 →【5.5ポイント減る】

バサッ! 「きゃー」 →【9.4ポイント増える】

 

「ふうっ!このポイントがどうなるのか分からないけど、久しぶりに白い服おじさんに会えて楽しかった!ママにダウン着てたって教えてあげよう!」

 

エルは走って家に戻りました。すると、まだあの白い服おじさんは家の前に立っています。白い服に書いてある言葉も最初と同じです。エルはまたその白い服おじさんとすれ違い、玄関の扉を開けようとした

 

その瞬間・・・白い服おじさんがエルの耳元で

 

「今持っている君が持ってるポイント、1ポイントは120円に、0.1ポイントは25円に交換してあげたよ。」

 

と言ったのです!

 

「うわ!白い服おじさんて喋るんだ!あ!なんかパパの財布も重くなった!」

 

「ママー!ただいま!!白い服おじさんとたくさんすれ違ったよ!お金も増えたみたい!一緒に数えてみようよ!」

 

問題 ママと一緒に数えたパパの財布には、いくら入っていますか?

 

 

 

 

 

 

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低学年のうちにこういう文章問題にガンガン触れておくことは大事。