昨日は中1英語の授業をたっぷりとやった。
テスト前だが、テスト範囲じゃない単元を。
名詞の複数形ね。
日本語ではあまり意識されない曖昧なことだが
英語では明確に定義され、使われる。
語順と同じく、両言語で大きく違うところはじっくりやる。
やればやるほど日本語はヤバくて、英語は分かりやすい親切な言語だということがよく分かる。
さて
授業とはなんぞや
知識の伝達の場
であることは間違いない。
学ぶべきことを箇条書きにし、それを読み上げれば10分もかからないことを
わざわざ45分かけて行う。
ああ、人間はなんと非効率なことをやっているのか…
とはならないだろう。
ちなみに昨日の授業をAIに理解させ、まとめてもらうとこうなる。
课堂笔记整理
话题1：男孩的体力状况与健康
成长阶段：
中学早期（中1-中2）是身体快速成长的阶段。
身体的能量和体力增加速度赶不上体型的增长。
经历过户外运动的男孩容易高估自己的体力。
健康风险：
体型突然增大，内部能量不足，易于导致中暑。
需要注意及时补充能量，避免过度劳动。
话题2：英语单词学习
2.1 单词表
POOR [puə®]
意思1：贫困
意思2：可怜
TODAY [tə'deɪ]
意思：今天
STRAIGHT [streɪt]
意思：直接地
ENJOY [ɪn'dʒɔɪ]
意思：享受
TEMPLE [ˈtɛmp(ə)l]
意思：寺庙
2.2 语法学习
名词复数形式：
一般规则：动词末尾加 s
特殊情形：结尾为 sh, ch, x, o, s，需加 es
结尾为辅音+y： y需变成i，再加es
不规则变化：
man → men
child → children
fish, sheep 复数形式不变
话题3：英文学习背景
背景知识：
英语作为多地域语言，要求在数量区分上比日语更严格。
语言演化：词语变化规则的简化，如复数形式的es规则。
3.1 为什么英语言需要区分数量？
英语使用者在历史上需要精确传递风险和生存信息，例如虎的数量。
语用现实： 语言的规则来源于使用情况，如“鱼”“羊”大多成群出现。
结论
英语学习强调对数量、单词变化和语用背景的理解。
语言演化受到使用习惯、文化以及交流需求的影响。
なぜか中国語？でまとめてきやがった笑
まあ、いいか。
つまりたったこれだけなんだ。
これに45分という時間をかけるわけ。
もうすでに理解している大人にとっては、なんて非効率で無駄な時間なんだと思うはずなんだ。
でもおそらく、昨日の45分間を「無駄」「もっと短く」と思った塾生は一人もいなかったはずだ。
あのね
授業ってエンタメなのよ。
例えば、ディズニーのリトルマーメイドってあるよね？
あれって
アリエルは人間の世界に強く憧れており、ある日、嵐で沈みかけた船から人間の王子エリックを助けます。彼に恋をしたアリエルは、人間になりたいという願いをかなえるため、海の魔女アースラと取引をします。声と引き換えに人間の足を手に入れ、陸の世界へ行きます。期限内にエリックに「真実のキス」をしてもらえなければ、アリエルはアースラのものになってしまいます。さまざまな困難の末、アリエルとエリックは互いに愛し合い、最終的にトリトン王の許しも得て、二人は結ばれます。
AIが要約するとこうなる。
読むのに１分もかからない。
それをわざわざ2時間近くかけて見るのは無駄か？
効率的に内容を知れて、感動があるか？記憶に残るか？満ち足りた時間だったと思えるか？
僕の授業はAIには絶対に負けない。
仮に僕の授業、動画で7000本くらいあるだろう。
それを全てAIに飲み込ませ、再現したとしても
そのクオリティは生身の僕の授業には遠く及ばないだろう。
「へえ！かなり再現されてるね！」
という感動はあるんだろうが。
AIは、自ら「楽しい」とは思わない。
人って馬鹿じゃないから
目の前の相手が「楽しい」と思ってないのなら
心の底から楽しいとは思わないんだ。
だから、僕の授業はみんなが楽しいんだよ。
それが、松江塾の授業だ。
自分の授業に自信のない講師がどんどんAIを活用すればするほど
僕の授業の価値はどんどん上がる。
AI時代、万歳！
である。
