宿題で分からないことがあったらすべきなのは質問ではない

そもそも

宿題で分からないことがある、とはどういうことなのか

それを想像することなしに「質問せよ」というのはおかしな話である。

宿題とは、授業で学んだことを家で定着させるために課されるものである。

つまり

宿題が分からないという状況は

授業内容に関して何かしらの「取りこぼし」「聞き漏らし」があるということを意味する。

それに対し、質問をしろと言って教えてやることは

授業の聞き漏らしを容認することになるのではないか。

「授業でやったんだから、しっかり聞いておいてね」

なんて声をかけて、その質問に答えてしまうと

その子は次も授業を聞き漏らす。

子供に限らず、大人でもそうだろう。

僕が自分の脱いだ靴下を洗濯機に入れないのと同じで。

だから指導者としてやるべきなのは

「もう一度授業を始めから聞きなさい」

という声かけ。

今は、そのために必要なテクノロジーが腐るほどある。

そしてその生徒はもう一度授業を聞くという、面倒くさい行動をとらないといけなくなる。

「次はしっかり聞こう」

と思いながら。

簡単な話である。

「自分のけつは自分で拭かせる」

ただ、それだけだ。

みんな成長過程のどこかでそれに気づくわけで

それを塾がやっていけばいいのではないか。

松江塾は寄り添う塾ではない。

自分のけつは自分で拭かせる塾である。

てか、そうじゃなきゃ人って成長しなくない？